中职生心理问题现状分析及对策思考(2)

二、开展职业中专生心理健康教育的客观必要性

职业中专生处于身心发展的转折时期,而且即将面临社会和职业的选择,所产生出的许多心理困惑或问题，是职业中专学校应该加强心理健康教育的一个新兴课题。大多数中专技校是义务教育后容易被忽视的弱势群体，这也决定了学生们的心理问题多发易发而且日益复杂，是一个需要特别关注的特殊群体。

职业中专学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。因此，在中等职业学校开展心理健康教育，是促进学生全面发展的需要，是实施素质教育，提高学生全面素质和综合职业技能的必然要求。

因此，学生心理健康的教育问题不容忽视，他们渴望获取心理健康知识，形成健康人格，就摆在教育工作者面前。

三、加强职业中专学生心理健康教育的对策

教育工作好比治理水患，强堵远不如疏导。对于表现不好或者心理抵触叛逆与心里不完善的学生进行批评教育将只会令到心里的压抑更突出。结合现代80后、90年后的心理特征，笔者认为职业中专学校心理健康教育对策可从以下几方面入手：

1、开设心理健康教育课

职业中专学校应当开设心理健康教育课，对全体学生进行全面系统的心理健康教育。根据学校实际配备1-2名专职、3-6名兼职心理健康教师，按“学会生活、学会学习、学会思考和创造、学会自我推销、学会就业、学会创业”的心理健康教育目标，确立心理健康教育的内容，全面、系统、科学地对全体学生进行心理健康指导。一要加强情感心理教育。营造良好的情感环境，创造良好的条件，组织他们收看一些健康向上的电影、录像、书画，给学生良好的情感体验，培养学生良好的性格，使他们具有健全的人格和远大的志向。教会学生不断地调节自己的情绪，控制自己的不良情绪，恰当地调节自己的焦虑程度或焦虑水平，在生活和学习中，不能压抑自己的情绪和情感，而应适当地宣泄，学会消除过度焦虑的方法。二要加强学习动机教育。职业中专教育应注意学习动机教育。逐步改变学生中认为中专学历较低，毕业后不好找工作的自卑心理，鼓励学生结合本校本专业及教学计划，参加自学考试、成人高考、高职类考试等，充分激发他们的聪明才智，积极引导他们正确认识社会，认识自己的现状与未来。与此同时，教师应运用灵活的教学方法和生动的语言吸引学生，沟通情感，培养兴趣。三要加强性心理教育。要正确看待青少年的性意识，不要过分地渲染学生的性心理和性意识。而应把性教育纳入心理教育的轨道，从提高心理素质的高度来看待性教育。性教育的原则是：遇物则诲。即是抓住一切合适的机会对学生进行性教育，但又要淡化性教育的痕迹。以疏导为主，注意堵塞，疏堵相结合。要帮助学生认清各个阶段生理、心理特征，以调查问卷、讨论等方式着重澄清爱慕期异性交往的准则，把握异性交往的良好尺度，并鼓励学生多参加男女同学之间的集体活动，淡化男女同学之间的界限。四要积极开展道德、法制教育。对学生进行法制教育，增强他们的法制观念，提高他们明辨是非和抵制错误的能力，养成遵纪守法的良好习惯，使他们建立正确的世界观和人生观。

心理健康教育课重在心理能力的训练和情境的感染熏陶，避免上成单纯的心理知识课，针对学生的实际，学生关注的热点、不良心理反应等问题，以故事、表演或有趣的心理测试等方式提出，激发学生的表现欲，让学生在轻松、热烈的心境下，打开心扉，注重自我心理修养能力的培养。

2、建立心理健康档案。

在中专生中开展心理健康教育,首先应从整体上掌握学生的心理健康情况,只有这样才能使心理健康教育更有针对性,收到更好的效果。在一般情况下,新生入学后3周内进行心理测量,然后将其结果按轻重分类装卡,对心理异常的同学进行重点咨询,对有严重心理障碍的同学进行重点监测或采取措施,以防患于未然。要对学生心理健康档案严格保密,防止给学生心理带来负担。

3、开展心理咨询辅导活动

一是当面咨询。学校开辟心理咨询室，由专职心理教师当面回答来访学生的问题。当面咨询的好处是咨询教师得到的信息全面具体，可以随机应变的采取相应的措施，让学生信服。学生在经过几次咨询后，往往会和心理教师成为朋友。

二是心理咨询信箱。各班应设有信箱，通过书信解答学生的问题。书信咨询的好处是学生可以详尽描述自己想解决的问题，心理教师针对学生信中提出的问题，反复思考对策，然后用精炼的语言给学生回信。学生收信后可反复阅读，留下深深的印象。所以这种形式较受学生欢迎。

三是心理咨询热线。利用热线电话，直接回答咨询者提出的问题，其优点是方便快捷，咨询者不受时间、地点的限制，也不和老师见面，保护了咨询者的隐私。缺点是解答者掌握的信息不全面，只能就事论事，且语音信息有转瞬即逝的特点，不容易在咨询者心中留下很深的痕迹。

四是 “心灵驿站 ”专题广播。利用学校广播站，每周一次对全校师生广播，设有“心海导航”、“睿智人生 ”、“开心乐园”等栏目，由心理老师、广播站编辑、通讯社成员等共同收集素材，撰写稿件，系统介绍心理健康的知识，用充满哲理的故事启迪学生，解答学生在心理咨询中带有普遍性的问题，在学生中引起了极大的反响。

本文由权威的简历模板 http://www.jianli-sky.com首发，转载请注明出处!